Mapa de la Empatía con un alumno con TDAH

La empatía es la capacidad cognitiva de percibir, en un contexto común, lo que otro individuo puede sentir. También es descrita como un sentimiento de participación afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra.

Los alumnos y alumnas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) tienen otra forma de ver el mundo en el que nosotros vivimos junto a ellos. ¿Qué tal nos vendría EMPATIZAR un poco con ellos?.

Dejo aquí  mi "Mapa de la Empatía", que si bien está elaborado para este menester (este curso), bien podría valer para muchos ámbitos de la labor docente o familiar.  Este mapa es un derivado del que realiza en el mundo empresarial  para EMPATIZAR con los posibles clientes de un negocio. Es para un chico de 12 años, en un centro de Secundaria en una zona rural (entorno socio-económico medio-bajo) con TDAH diagnosticado. 

Elegí para la presentación el fondo del Iceberg. Me gusta esta metáfora visual para este tema en el que sigo navegando.

Empezando con "Atención" y sin prejuicios

Mi nombre es Martín Núñez (@martinnunez) y soy profesor de Física y Química de un Instituto de Enseñanza Secundaria. Actualmente realizo tareas en la Jefatura de Estudios del mismo y me encuentro cada día con situaciones que parecen estar dentro de los "cuadros" de este trastorno (TDAH). 

La razón de hacer este curso es conocer de primera mano los entresijos de esta enfermedad y poder así resolver con mayor rigor y conocimiento las situaciones que ocurren en el desempeño de mi trabajo. Espero que la formación recibida en este curso sirva para ello.

En el curso, de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, señalan:

Edición abril 2015. En este curso te familiarizarás con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), aprenderás a identificarlo, a comprender las dificultades a las que se enfrenta este alumnado y sus diferentes estilos de aprendizaje; también te capacitará para poner en marcha estrategias que te permitan dar respuesta a sus necesidades educativas utilizando técnicas y procedimientos adecuados así como a establecer relaciones de colaboración con familias, asociaciones y demás grupos que configuran el contexto social del alumno.